實(shí)驗(yàn)室涉及水、電、氣等的安全使用,儀器設(shè)備的正確操作,化學(xué)試劑的安全使用和管理,放射源及具有放射性的樣品的安全使用和管理,以及實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的“三廢”物質(zhì)處理及放射性樣品殘存物的處理等,關(guān)系到進(jìn)人實(shí)驗(yàn)室各類人員的人身安全及校園環(huán)境保護(hù)等諸多問(wèn)題。為了確保教師和學(xué)生的人身安全,確保國(guó)家財(cái)產(chǎn)不受損失,實(shí)驗(yàn)室安全管理已經(jīng)成為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與運(yùn)行過(guò)程中首要的控制目標(biāo)。

 1.  高校生物類實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)

      高校擁有各種類型的實(shí)驗(yàn)室,如國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,省部、地方重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室,專業(yè)課實(shí)驗(yàn)室,學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室,科研平臺(tái)等,承擔(dān)著繁重的教學(xué)和科研任務(wù)。高校實(shí)驗(yàn)室使用頻繁、人員集中且流動(dòng)性大、情況復(fù)雜,安全管理和控制難度大。生物類實(shí)驗(yàn)室除具有一般實(shí)驗(yàn)室的共性外，又有其自己的特點(diǎn)。生物類實(shí)驗(yàn)室擁有大批貴重精密的儀器設(shè)備,使用各類生化試劑,多種易燃、易爆危險(xiǎn)物品，易制毒化學(xué)品甚至劇毒物品，壓縮氣體鋼瓶等,實(shí)驗(yàn)類別及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目多,實(shí)驗(yàn)條件復(fù)雜,特別是實(shí)驗(yàn)材料是活的生物或具有活性的器官,其代謝物及實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢棄物也會(huì)對(duì)環(huán)境和人類健康造成影響。

2.   影響高校生物類實(shí)驗(yàn)室安全的因素  

      影響高校生物類實(shí)驗(yàn)室安全的因素,既有硬件投入不足,也有軟件運(yùn)行欠佳的問(wèn)題。  

2.1 硬件方面

      安全資金投入不足,安全設(shè)施陳舊,線路老化,防火能力低,火災(zāi)隱患多;水管、龍頭等質(zhì)量欠佳,環(huán)保及防護(hù)設(shè)施不能滿足要求,會(huì)對(duì)人和環(huán)境造成極大威脅;缺乏應(yīng)急動(dòng)力供應(yīng)系統(tǒng)等。

2.2 軟件方面

      重科研和教學(xué),輕安全管理現(xiàn)象普遍存在,安全、環(huán)保意識(shí)淡薄;安全管理制度不完善,檢查監(jiān)督力度不夠;宣傳教育不到位,應(yīng)急處理能力差;部分管理人員及學(xué)生綜合素質(zhì)不高。

2.3 生物類實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的廢棄物

2.3.1 生物活性材料及其代謝物

      常用的生物活性實(shí)驗(yàn)材料包括動(dòng)、植物組織、細(xì)胞和微生物(細(xì)菌、真菌和病毒)等,細(xì)胞和微生物的生長(zhǎng)需要良好的營(yíng)養(yǎng)條件,而且實(shí)驗(yàn)用細(xì)菌常常在抗生素等藥物存在的情況下也能正常生長(zhǎng)!。生物類實(shí)驗(yàn)常以蝦、小白鼠、魚、雞、免、牛、羊等動(dòng)物和植物的根、莖、葉、花、果實(shí)等為實(shí)驗(yàn)材料,實(shí)驗(yàn)完成后,動(dòng)物尸體或被解剖的動(dòng)、植物器官需及時(shí)進(jìn)行妥善處置,否則，就有可能對(duì)其他動(dòng)物或?qū)嶒?yàn)處理產(chǎn)生干擾和影響，甚至造成病菌或疾病的傳播。

2.3.2 有毒有害物品及其實(shí)驗(yàn)廢棄物

      重金屬、化物、溴化乙錠(EB)、丙烯酰氨、甲酰氨、焦碳酸二乙酯(DEPC)、IPTG、二甲基亞砜(DMSO))、二硫蘇糖醇(DTT)、四甲基乙二胺(TEMED)過(guò)硫酸銨等及其結(jié)合物是生物實(shí)驗(yàn)中最主要的有毒和劇毒物品,這類物品不僅對(duì)人毒性高、危險(xiǎn)性大,而且對(duì)環(huán)境的危害和影響也極大。此外,廢棄的酸溶液、堿溶液、有機(jī)溶劑、凝膠、培養(yǎng)基(液)洗脫液等實(shí)驗(yàn)廢棄物也是不可忽視的安全因素。

2.3.3 放射性物質(zhì)及其廢棄物

      利用放射性元素(如P³²、S³⁵等)作為標(biāo)記物進(jìn)行檢測(cè)與分析是常用的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，用放射性元素處理的實(shí)驗(yàn)材料以及實(shí)驗(yàn)所用的各種器械、器皿等都不同程度地受到放射污染，如果使用不當(dāng)或管理不善導(dǎo)致放射性污染,將對(duì)人體和環(huán)境造成極大危害。

2.3.4 實(shí)驗(yàn)器械與耗材

各種吸頭、吸管、離心管、注射器、手套、培養(yǎng)皿、過(guò)濾器及包裝材料等塑料制品,多為一次性用品,這些物品都是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室日常必需品，直接接觸各類試劑和實(shí)驗(yàn)材料,不僅是有毒、有害物質(zhì)和病源物的傳播載體,而且也可能對(duì)人體造成直接的機(jī)械傷害。

3 .   高校生物類實(shí)驗(yàn)室安全管理的對(duì)策

針對(duì)影響生物類實(shí)驗(yàn)室的安全因素,安全管理應(yīng)突出“以人為本、預(yù)防為主”的原則,應(yīng)從建立健全制度入手。實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)安全管理制度是搞好實(shí)驗(yàn)室安全的基本保證。實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度包括:安全用電、安全用水、防火防盜、防水管爆裂、儀器設(shè)備的操作規(guī)程;化學(xué)試劑、易燃易爆危險(xiǎn)物品、易制毒化學(xué)品、劇毒物品、壓縮氣體鋼瓶、放射源及放射性樣品的使用與管理規(guī)定;意外事故的處理方案及急救措施;火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案;水管爆裂應(yīng)急預(yù)案;實(shí)驗(yàn)室廢棄物處理規(guī)定等。

3.1 完善安全管理制度,落實(shí)安全責(zé)任制

      完善安全管理制度,加強(qiáng)執(zhí)行力度。生物類實(shí)驗(yàn)室具有多重性與交叉性特點(diǎn)，在管理上既要滿足一般意義上的安全需要,又要針對(duì)生物類實(shí)驗(yàn)室自身特點(diǎn)制定和完善操作性強(qiáng)的廢棄物管理辦法和規(guī)定，逐級(jí)簽訂安全責(zé)任書,提高生物類實(shí)驗(yàn)室安全工作規(guī)范化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化的管理水平。主管部門要加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)相關(guān)措施的落實(shí)與執(zhí)行,安全責(zé)任落實(shí)到人，對(duì)實(shí)驗(yàn)室廢棄物進(jìn)行定期檢查,建立通暢的申報(bào)、回收和處理渠道,并完善各種記錄。

3.2 加強(qiáng)安全、環(huán)保教育

      加強(qiáng)安全、環(huán)保宜傳與教育,提高師生的安全、環(huán)保意識(shí)。人要有安全的意識(shí)，才會(huì)有安全的行為，有了安全的行為,才能保證安全。

      首先,要對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行崗位培訓(xùn),努力提高綜合素質(zhì)。建立一支責(zé)任心強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍是做好實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的前提，是為高校創(chuàng)造安全、安定環(huán)境的重要保證。其次,要求實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)教材中增加實(shí)驗(yàn)室安全、環(huán)保的內(nèi)容,以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使用的水、電、氣、儀器設(shè)備的操作規(guī)程,還有實(shí)驗(yàn)中所接觸到的化學(xué)藥品、試劑的MSDS(material safety datasheet,化學(xué)品安全說(shuō)明書),并講清其對(duì)人和環(huán)境可能造成的危害和污染。第三，學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前就要進(jìn)行安全、環(huán)保教育,讓學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境,了解實(shí)驗(yàn)流程及操作規(guī)程,掌握所接觸的化學(xué)藥品的MSDS、儀器設(shè)備的操作方法,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，始終貫穿安全和環(huán)保教育,讓學(xué)生在掌握實(shí)驗(yàn)知識(shí)與技能的同時(shí)掌握正規(guī)的實(shí)驗(yàn)操作方法,避免學(xué)生以后在進(jìn)行科研實(shí)驗(yàn)中犯常識(shí)性的錯(cuò)誤，引起安全事故和環(huán)境染污。第四,定期進(jìn)行消防演習(xí),請(qǐng)專業(yè)人員講解消防知識(shí)、滅火常識(shí)和各類滅火器的應(yīng)用范圍和使用方法。第五,針對(duì)研究生在實(shí)驗(yàn)室工作時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)，要求其克服麻痹思想,工作時(shí)間絕不能脫崗,離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室時(shí)關(guān)好水、電、氣、儀器設(shè)備、窗、門等。第六,進(jìn)人實(shí)驗(yàn)室工作的各類人員要有災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，不斷培養(yǎng)與增強(qiáng)自救、互救、應(yīng)急處理和逃生的能力。3.3 實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑、藥品的管理實(shí)驗(yàn)室使用的各類化學(xué)試劑、藥品要現(xiàn)用現(xiàn)領(lǐng),用時(shí)做好消耗記錄,暫時(shí)不用的易制毒化學(xué)品、劇毒化學(xué)品等危險(xiǎn)化學(xué)品交由實(shí)驗(yàn)室管理處庫(kù)房統(tǒng)一保管。3.4 加強(qiáng)生物類實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)廢棄物處理的管理由于廢棄物種類不同、性質(zhì)各異,為減少交叉污染及可能的直接機(jī)械傷害,不同廢棄物應(yīng)該分類儲(chǔ)存，及時(shí)回收處理。

3.4.1 生物活性實(shí)驗(yàn)材料的處理

      實(shí)驗(yàn)廢棄的生物活性材料，特別是細(xì)胞和微生物等,必須及時(shí)滅活和消毒處理。固體培養(yǎng)基等要采用高壓滅菌處理,未經(jīng)有效處理的固體廢棄物不能作為日常垃圾處置。液體廢棄物如細(xì)菌等需用15%次氯酸鈉消毒30min,稀釋后排放,最大限度地減輕對(duì)周圍環(huán)境、河流及水域的影響。生物類教學(xué)實(shí)驗(yàn)室不能使用帶有傳染病的動(dòng)、植物做實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)完成后,對(duì)動(dòng)、植物尸體或被解剖的動(dòng)、植物器官等及時(shí)進(jìn)行妥善處置,禁止隨意丟棄。無(wú)論在動(dòng)物房或?qū)嶒?yàn)室凡廢棄的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物及其器官必須按要求消毒，并用專用塑料袋密封后,統(tǒng)一送有關(guān)部門集中處理。嚴(yán)禁隨意堆放動(dòng)物排泄物，與動(dòng)物有關(guān)的垃圾必須存放在指定的塑料垃圾袋內(nèi),并及時(shí)用過(guò)氧乙酸消毒處理，然后統(tǒng)一送有關(guān)部門集中處理。

3.4.2 有毒有害實(shí)驗(yàn)廢棄物的處理

      嚴(yán)禁隨意掩埋、傾倒、丟棄有毒有害度液和廢物。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的有毒、有害廢液,能自行處理的，應(yīng)達(dá)到國(guó)家排放標(biāo)準(zhǔn)后排放,不能處理的按規(guī)定使用專用容器和醒目標(biāo)識(shí)，將重金屬、化物、溴化乙錠(EB)、丙烯酰氨、甲酰氨、焦碳酸二乙酯(DEPC)、IPTG、二甲基亞砜(DMSO)、二硫蘇糖醇(DTT)、四甲基乙二胺(TEMED)、過(guò)硫酸銨等及其結(jié)合物進(jìn)行分級(jí)、分類收集,特別值得注意的是有些廢液不能互相混合,比如過(guò)氧化物與有機(jī)物,氰化物、硫化物、次氯酸鹽與酸等,要配備完好無(wú)損、不會(huì)被廢液腐蝕的容器進(jìn)行收集,定期交實(shí)驗(yàn)室管理處統(tǒng)一處理。對(duì)有異味或揮發(fā)性的廢液或廢物要防止泄漏,并盡快進(jìn)行處理。

3.4.3 放射性廢棄物的處理

      我國(guó)放射性污染防治法規(guī)定，使用放射性同位素的單位應(yīng)按規(guī)定申請(qǐng)領(lǐng)取許可證，辦理登記手續(xù)。購(gòu)買、領(lǐng)取、使用、歸還放射性同位素時(shí)應(yīng)正確登記、認(rèn)真檢查,做到帳物相符。放射性同位素應(yīng)單獨(dú)存放,不得與易燃、易爆、腐蝕性物品等一起存放,并采取有效的防火、防盜、防射線泄漏的安全措施,指定專人負(fù)責(zé)保管。利用放射性同位素,如P、S”等進(jìn)行生物學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)嚴(yán)格按照技術(shù)規(guī)程操作，實(shí)行持證上崗制度，并佩戴個(gè)人專用的輻射劑量計(jì),進(jìn)入同位素實(shí)驗(yàn)室之前和實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)及時(shí)用同位素探測(cè)儀檢查污染狀況，將放射性同位素實(shí)驗(yàn)垃圾放人專用容器收集、包裝、儲(chǔ)存,由專業(yè)部門統(tǒng)一回收處理。

3.4.4 實(shí)驗(yàn)器械與耗材的處理

      吸頭、吸管、離心管、注射器、手套及包裝等塑料制品應(yīng)使用特制的耐高壓超薄塑料容器收集,定期滅菌后回收處理,其中受到有毒、有害危險(xiǎn)化學(xué)品污染的須存放在指定的塑料垃圾袋內(nèi)，定期交實(shí)驗(yàn)室管理處統(tǒng)一處理。廢棄的玻璃制品和金屬物品應(yīng)使用專用容器分類收集,統(tǒng)一回收處理。

3.5 推行環(huán)保、綠色、清潔實(shí)驗(yàn)

      選擇污染少的實(shí)驗(yàn)方法。仿真實(shí)驗(yàn)是一種化學(xué)試劑和儀器裝置“零投人”和“廢棄物零排放”的特殊實(shí)驗(yàn)方式,某些毒害較大的化學(xué)實(shí)驗(yàn)就可以采用這種方式，避免付出高昂的環(huán)境代價(jià)啊。學(xué)生在普通公共機(jī)房中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn),不僅可以緩解某些學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備和場(chǎng)地的不足,還可在一定程度上提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的安全性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在保證實(shí)驗(yàn)效果的前提下，用無(wú)毒害、無(wú)污染或低毒害、低污染的試劑替代毒性較強(qiáng)的試劑,在一些特定實(shí)驗(yàn)必須要使用劇毒藥品時(shí)，一定要用封閉的收集桶收集廢物。改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法和規(guī)模，可以減少試劑使用量。發(fā)揮實(shí)驗(yàn)中心的統(tǒng)籌和監(jiān)督功能,實(shí)行實(shí)驗(yàn)室間資源共享,節(jié)約試劑與耗材,降低實(shí)驗(yàn)成本,減少實(shí)驗(yàn)室污染物的排放，達(dá)到節(jié)能降耗、預(yù)防污染的目的。提倡有效的清潔實(shí)驗(yàn)行為，如用酒精溫度計(jì)替代水銀溫度計(jì),避免可能帶來(lái)的汞污染，使用可降解的無(wú)磷洗滌劑等。

4.結(jié)束語(yǔ)

      高校實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)和開(kāi)展科研工作的重地,其安全現(xiàn)狀不僅關(guān)系到校園師生的安全,還影響著社會(huì)安寧和環(huán)境污染。通過(guò)對(duì)影響高校生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全因素的分析,認(rèn)為高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理應(yīng)體現(xiàn)以人為本、預(yù)防為主、依法整治、節(jié)能降耗、保護(hù)人身和環(huán)境安全的理念。建立健全安全管理制度,落實(shí)貴重儀器設(shè)備及易燃、易爆危險(xiǎn)品等的管理責(zé)任。實(shí)驗(yàn)室的安全管理是保障教學(xué)、科研工作順利進(jìn)行,保證師生健康與環(huán)境安全的重要前提。加強(qiáng)安全、環(huán)保教育,增強(qiáng)安全、環(huán)保意識(shí),不斷提高師生的綜合素質(zhì)、安全管理能力及自救、互救能力。加強(qiáng)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室的常見(jiàn)廢棄物處理的管理,推行環(huán)保、綠色、清潔實(shí)驗(yàn)。建議更多高校以ISO14001標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定各自的環(huán)境管理體系文件,并通過(guò)ISO14001環(huán)境管理體系!認(rèn)證，為環(huán)境安全作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。